过草地，击溃了敌人的多次围追堵截。1935年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。

带着你的理解，我们一起走进《长征》。

　　二、初读诗歌，感知大意,质疑问难

　　（一）正确、流利的朗读诗歌

　　师：请同学们翻书80页，朗读诗歌，把诗读通顺，生字读准确。

　　（生自由朗读诗歌）

　　师：看看同学们课文读得怎样了？其他的同学仔细听，从正确和流利两方面进行评价。（课件出示诗歌《长征》）

　　请注意加线的字的读音，谁来试试。（生读诗歌，评价）

　　师：老师也想读读，请同学们评评。（师范读）

　　小结：谢谢同学们的夸奖。其实这首诗并不难。这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。2、4、6、8行一般押韵，大家看看这首诗，哪些字是韵脚?听一听范读，自己再读一读。（课件放录音）

全班齐读。（可以用自己喜欢的方式打着节拍读）

　　（二）质疑问难，以学定教

　　师：古人云: "学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。"请同学们小声朗读课文，看看有哪些不懂的地方。

学生边读边思考。质疑。

　　师：同学们都是爱思考的孩子。我们既要敢于质疑,更要善于解疑。有信心解决这些问题吗？

　　三、再读诗歌，读悟结合，理解诗意, 指导背诵

　　（一）出示学习提示：

　　（1）悟 看注释、结合资料及预习情况，说说这首诗写了什么？（用诗中的一句话来回答。）

　　理解诗句的意思。

（2）说 与小组同学交流学习成果。（师提示学法 ：在学习的过程中，不要一碰到问题就查资料或问别人，自己应该先想一想，一猜，可能是这个意思，可能是那个意思，然后再通过查资料或问别人来验证自己的理解是不是正确，这叫－－猜读法）