(学生进行活动，教师巡视指导。)

师：刚才，同学们研究得非常认真，哪个小组愿意向大家汇报一下：长方形的这四个角有什么特征呢？说一说你们小组用了什么方法，得出的结论是什么？

生1：长方形的四个角都是直角

师：你们是怎么知道的呢？

生：我们是用三角板上的直角量出来的。（板书：2.量）

师：你怎么量的，能不能给大家演示一下。（生演示）

师：看老师量的方法跟你们的一样吗？（投影）

　（2）探究长方形边的特征。

同学们真聪明，刚才我们用量一量的方法知道长方形角的特征，那它的四条边又有什么特征呢？请同学们再动动脑筋，用自己喜欢方法去探究长方形边的特征。(学生进行活动，教师巡视指导。)

师：哪个小组愿意把你们的结果向大家汇报一下。

生1：长方形上下两条边相等，左右两条边相等，

生2：长方形的对边相等。

师：你是用什么方法得出的结果。

生：我是用直尺量出来的。

师：能说说你们量的结果吗？

生：汇报测量结果。

师：你真是一个善于思考的学生。通过测量我们发现长方形的边有两条长一些，有两条短一些，通常情况下，我们把两条长一些的边叫做长，两条短一些的边叫做宽。（在图片两侧写上长、宽）

师：老师也想展示一下自己的测量方法。（投影）