【教学内容】

　　苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第9页例2、"试一试"和"练一练"，第10〜11页练习二第6〜9题。

　　【教学目标】

　　1．使学生主动探究并获得除数是整十数、商两位数的除法笔算方法，能正确笔算三位数除以整十数、商是两位数的除法得数；掌握两、三位数除以整十数的除法笔算法则。

　　2．使学生在探索算法的过程中，能主动交流和理解笔算方法，归纳除数是整十数的除法笔算法则，积累计算经验，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳、概括等思维能力。

　　3．使学生通过探究笔算方法，体会知识间的发展和联系，感受自主探索和合作交流对于数学学习的作用；养成认真计算、验算检查的学习习惯，发现错误能及时改正。

　　【教学重点】

　　除数是整十数、商两位数的除法笔算方法。

　　【教学过程】

　　一、激活旧知，引入新课

　　1．笔算。

　　68÷30= 250÷40=

　　学生笔算，指名两人板演。

　　交流：被除数位数不同，为什么商都是一位数？这两道题的商是怎样想的？

　　指出：计算除数是整十数的除法，要先看前两位，前两位不够看前三位；除到被除数哪一位，商就写在那一位上。

　　2．引人。

　　谈话：这里计算的是我们已经学会的除数是整十数、商一位数的除法笔算。今天进一步学习除数是整十数的除法笔算，（板书：除数是整十数的除法笔算）但计算上要稍微复杂一些。同学们可要联系已经学会的知识，自己完成新知识的学习哦！

二、主动计算，建构法则