2020版高考新创新一轮复习历史人教版讲义:必修二 第五单元 单元核心素养提升——历史的源头在过去 历史的生命在现实 历史的智慧在未来
2020版高考新创新一轮复习历史人教版讲义:必修二 第五单元 单元核心素养提升——历史的源头在过去 历史的生命在现实 历史的智慧在未来第3页

经济政策 中国古代政府大多都采取重农抑商政策,在明清时期还采取闭关锁国政策,限制了工商业和资本主义萌芽的发展   

  二、突出"个性·见解"--42题考什么·怎么考

末日曙光--明清时期的社会转型   [热点解读--为什么考]

  无论是从经济基础,还是从上层建筑、意识形态方面,都不难看出明清时期的历史特征,即中国封建社会已走向了衰落。十七世纪下半叶到十八世纪,经过清朝的康乾盛世后,封建社会也走到了末日,资本主义萌芽的产生,正逐步瓦解着封建社会的经济基础。封建专制制度已无法适应新的生产关系的发展,产生了许多危机,而且清朝闭关锁国、故步自封,到鸦片战争前夜,它已衰相尽显,与西方资本主义国家拉开很大距离。

  习近平指出:"历史是最好的老师,它忠实记录下每一个国家走过的足迹,也给每一个国家未来发展提供启示。"反思明清衰落的历史,对我们敏锐地洞察和把握当今世界大势,坚持和发展中国特色社会主义道路,有着重要的借鉴意义。

  [典例感悟--怎样考]

  阅读材料,完成下列要求。

  材料 西方学者对18世纪中国评价的分歧有两种观点影响最大:一种观点以黄宗智为代表,他认为明清时期的中国(以江南最为典型)由于人口压力而导致资源紧张,只能依靠不断地增加生产要素来提高产量,由此而得出了"没有发展的增长"的著名论断。另一种观点以彭慕兰为代表,他认为在18世纪(含18世纪)以前,东西方处在同样的发展水平上,西方不仅没有任何明显的内生优势,而且在许多方面要落后于中国;18世纪末19世纪初,东西方之间才开始"大分流",此后差距越来越大,主要原因是美洲新大陆的开发使土地的制约解除和英国煤矿优越的地理位置使蒸汽为动力的大规模使用成为可能。

  --仲伟民《学术界对前近代中国研究的分歧

  --以彭慕兰、黄宗智的观点为中心》

  评论材料中关于前近代中国研究的观点。(要求:围绕材料中的一种或两种观点展开评论,观点明确,史论结合)

解析:本题属于观点评析类题型。首先,从材料中归纳出一个观点并表明自己的态度;其次结合史实多角度来进行论证,一般可从政治、经济、思想等角度来分析;最后要适当进行总结。题目中"前近代"即近代前夕。材料中有关观点有三个:明清时期是"没有发展的增长";18世纪西方在许多方面落后于中国;18世纪末19世纪初东西方之间开始"大分流"