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（1）师：我们一起欣赏了这么多徽标，你觉得徽标设计都有什么共同特点呢？（简洁、漂亮、色彩鲜艳、有一定的寓意）
（2）追问：这些丰富的寓意又是通过什么元素体现出来的呢？ （结合学生的讨论，板书：文字、图形、色彩）
（3）小结：小小的一个徽标，能体现出这么多寓意，是不是很神奇呢？
活动二：做一做（根据要求设计徽标）
1.头脑风暴。
师：再设计之前，请你想一想，可以运用哪些元素来体现我们学校的艺术节呢？（先在小组里小声说一说，再全班交流。） 师：你还有哪些想法和建议吗？
1、 出示活动要求：
简洁、美观；主题突出；
可以全部或部分是轴对称图形；
给徽标起一个名字。学生进行设计与创作。） 教师巡视，进行必要的指导与帮助。
活动三：想一想（学生展示作品并描述设计内容与含义）
1、展示部分学生的作品，由作者讲解自己的设计特点。
追问：你的设计中，哪里体现了轴对称图形？
2、谈一谈，设计徽标过程中你有哪些收获。
活动四:自我评价。
①能够运用轴对称图形进行图案的创作。