授课后反思

授课教师 荆晓雷 时 间 2011.5.24 课题 异分母分数加减法 在本节课教学中，我注重以下教学方法的使用：

1、让学生在探究中体验，进一步深刻理解异分母分数加减法要先通分的道理。数的运算最基本的原则就是把单位统一。异分母分数加减法是以同分母分数加法计算法则为基础的。作为本课的教学，不仅要让学生学会异分母分数的计算法则，还要让学生知其所以然，即为什么要通分，在引导学生掌握算法和理解算理时，运用了"问题情景--探究方法--沟通比较--建立模型"的结构模型，即：首先是让学生通过让学生根据教学信息、提出问题、体现学生主动参与学习。第二布，通过

异分母分数加减法的计算方法，明确通分的算理。第三步通二次探究，一次尝试练习的体验，逐步建立异分母分数加减法计算法则的模型。

2、注重学生表达能力的培养。本节课，我在学生充分理解算理的基础上，鼓励同学们自己 异分母分数加减法的计算法则。这样使学生建立了一定的理性认识，同时培养了学生的语言表达能力。

不足：同学们在汇报+的结果，如果让两名同学同时汇报结果会更好，另外学生回答问题声音小，这些在以后教学中都要加强。