二、师生探究--建构"1千米"的概念

1、动态演示过程--初步体验千米和米之间的进率。

（1）猜测：千米在生活中应用较广泛，那么1千米究竟有多长呢？猜猜看！

（2）观察：1千米到底有多长呢？请大家仔细观测公路长度的过程，把你看到的记下来。

　　多媒体可见演示

　　（3）提问：你知道了什么？

（4）小结：1000米=1千米2、

三、回忆课前活动--进一步体验"1千米"的概念。

（1）算一算：课前已经量出我们的学校跑道一圈有多长，（250米）几圈是1千米，

（2）估一估：课前已经请大家去操场走了走，一圈大约走了多少步，大约用了多少分钟？你能估计出大约走多少步是1千米吗？走1千米大约要多少分钟呢？

（3）说一说：你感觉1千米长吗？自由交流。

（4）找一找：从学校到附近大约什么地方是1千米？你还能从生活中找出1千米吗？ 学生讨论，全班交流。

学生说说自己看到或听到过的千米以及自己对千米有那些认识

学生猜测并交流

把自己看到的记下来

学生回答1千米=1000米，1000米里面有10个100米。

（1）算一算

（2）估一估 1、进一步认识"1千米"

（1）做"想想做做"第1题

（2）做"想想做做"第2题

2、进一步理解"1千米=1000米"做"想想做做"第3题

3、进一步明确各种长度单位。做"想想做做"第4题

4、综合应用新知识解决实际问题

（1）做"想想做做"第5题

（2）做"想想做做"第6题 今天你又学到了什么新知识，和以前学到的哪些知识有关？学了有什么用？