人教版(新)四年级数学教案下册第六单元
人教版(新)四年级数学教案下册第六单元第2页

  在算理上的联系。

  2.理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的计算方法。

  3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。

  教学重点:掌握小数加、减法的计算方法。

  教学难点:理解小数点对齐的道理。

  一、导入新课 复习旧知,引出新知。

  1、笔算下面各题。

  4257+4305 = 8350 - 737 =

  结合上面两道算式,复习整数加、减法的计算法则?

  师:计算整数的加减法要注意什么?

  这一段时间我们学习了小数,现在来复习跟小数有关的内容。

  2.填空。

  (1)在小数中,小数点左边是()部分,右边是( )部分。

  3.化简下面各数。

  7.150 =( ) 3.00 =( ) 0.200 =( )

  4.不改变数的大小,把下面各数写成两位小数。

  1.2 =( ) 14 =( )

  这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质?

  二、自主尝试,探究新知。

  1、出示例1

  (1)尝试笔算

  6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16

  6.45 6.45

  10.74 2.16

   (2)师:大家同意这样写竖式吗?

   (3)比较整数加减法和小数加减法异同: 计算方法上都是一位对着一位减是一样的,不同之处在于小数点,盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。

   (4)小结:从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的, 只是要多小数点。

   (5)计算:1.25+0.45 4.38-1.28

得数的小数部分末尾出现什么了?像这样的情况你知道还可以怎么写吗?根据是