一、查学诊断

二、示标导入：通过出示统计表，引出复式折线统计图

三、导学施教

1、教学例2，出示教材第106页的两个折线统计图

问：怎么样做才能更方便地比较上海人口的变化情况？据生回答引出我们可以把两个单式折线统计图合并成一个。

学生完成书上的统计图，再次回顾折线统计图的绘制方法。

问：单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？

组织学生分组讨论、交流，并汇报结论。

学生总结出：复式折线统计图比较容易比较出两组数据的变化趋势。、

强调：在制作复式折线统计图时，要注意画出图例

引导学生回答例2的问题。组织学生交流思考，然后分组汇报情况。

总结：以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化。折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚地表示出数量增减变化的情况。复式折线统计图有图例，用不同颜色或形状的线条区别开来。

四、练测促学-课- 标-第-一 -网

1、完成教材第109页练习二十六第4题。

学生仔细观察复式折线统计图，从图中提取有用信息。

指名学生回答问题，全班交流。

教材第109页练习二十六第5题

学生自主完成，在交流。

从复式折线统计图中折线的走势可以看出，虽然都是呈现上升的趋势，但是男生的上升最明显的年龄阶段比女生晚。

五、拓展延伸

教材第110页练习二十六第7题

学生分组完成，选代表汇报。

明确结果。

课堂小结：我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？

作业：1、完成小练册相关题型 2、预习找次品| B| 1 . c |O |m 板书

设计 复式折线统计图

复式折线统计图比较容易比较出两组数据的变化趋势

第一课时 课题 单式折线统计图 课型 新授 学习内容 教材第104-105页例1 学习

目标 知识与技能：1、认识折线统计图，学会绘制折线统计图。

2、掌握折线统计图的特点，会根据折线统计图分析数据的变化趋势。

过程与方法：经历折线统计图的认识、绘制过程，体验直观观察、动手操作的学习方法。情感态度价值观：在学习活动中，体验数学知识与生产、生活的密切联系，激发学生的学习热情，培养爱科学、学科学、用科学的意识。 学习重难点 重点：学会绘制折线统计图

难点：掌握折线统计图的特点。 教法

学法 直观演示，质疑引导。

观察发现，动手实践。 学习

准备 直尺、课件 教 学 过 程 一、示标导入

二、查学诊断：出示例1主题图

图上的学生都在干什么？

出示统计表，请学生说出从统计表中都知道了哪些信息。学生汇报，师据汇报引出课题。

三、导学施教

1、学习折线统计图的画法。

(1)教师逐步演示折线统计图的绘制步骤及方法

（2）组织学生绘制折线统计图，并在小组中交流、评价、指导。

（3）共同归纳总结折线统计图的绘制步骤及方法。板书：a、画两轴，等分线 b、描数点，连线段 c、写名称，注单位。

2、学习折线统计图的特点

你发现折线统计图有什么特点？小组讨论交流，汇报

据生的汇报，引导学生总结出折线统计图的特点并板书：折线统计图可以表示出数量的增减变化情况。

3、看统计图有什么感想？指名学生说一说。

四、练测促学-课- 标-第一 -网

完成教材第105页"做一做"。

五、拓展延伸

完成教材第108页练习二十六第1题。

课堂小结：我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？

六、作业：1、完成小练册相关题型 2、预习第106页例2 B| 1 . c |O |m