一、想一想，做一做。

1、想一想，怎样可以得到一个轴对称图形？（把纸对折、对折后做出图形的一半、剪开后展开）

2、做一做：

（1）把一张正方形纸对折后，剪下一个三角形，展开后是什么图形？做一做，看一看。（26页第1题）

（2）把一张长方形纸对折后，按照25页的样子剪几个小图案，看一看展开后是什么图形？对折前后有什么关系？

（3）自己动手做一个轴对称图形，然后说一说你是怎样得到这个轴对称图形的，跟同桌交流一下。

（4）学生汇报演示，边说边演示自己是怎样得到这个轴对称图形的？

学生说后，教师把得到的轴对称图形贴到黑板上。

（5）仔细观察这些轴对称图形，说一说图形对折前和对折后有什么关系？

二、判断后，做一做。

1、将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？想一想，做一做。（见书25页下面的练习）

2、第26页第3题。

三、想一想，画一画。

1、下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？如果让你把它的另一半画出来，你应该怎么画？画的时候要注意什么？自己利用附页1中的图4动手画一画，然后全班展示和评价，之后自己修改。

2、独立完成26页第2题，然后展示评价。

3、完成数学书26页第4题。

（1）猜一猜。（2）画一画。

四、自我创作。

1、欣赏26页第5题，笑笑创作的剪纸作品。

2、自己创作一幅轴对称图形的剪纸作品，进行班级展示。

板书

设计

　　 轴对称（二）

课后

反思