4.小组合作学习：交流已读懂的字词，解决不理解的问题，老师巡回指导。

　　5.课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。

　　三、再读感悟，体会情感

　　1.自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？

　　2.小组交流，组内成员互相补充。（要发散学生的思维）

　　3.指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体.说生动。

　　4.体会情感：假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？（根据课堂情况可让学生写一写）

　　5.感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

　　四、趣味活动

　　1.我说你读。方法：

　　（1）老师描述诗句的内容，学生读出对应的诗句。

　　（2）老师点挂图上的景物，学生读出对应的诗句。

　　2.字条连诗

　 方法：老师出示某句诗的字条，学生接续后面一句诗（多连几次，让学生基本会背）。

　　3.情境背诗。

　　方法：学生可自由离开座位，把诗背给最要好的同学听。

　　五、识字写字

　　1.出示要写的字：促、深

　　2.让学生观察范字，交流识字写字经验。

　　3.学生练习书写生字。