c、读读爸爸说的话，你有什么感受？

d、你们现在都是宋庆龄，听了爸爸的话你是怎么想的？为什么？

e、课件出示：

对比读两句话，说说有什么不同。

带着理解读读宋庆龄的话：宋庆龄想了想，......

宋庆龄一个人留在家里......仍旧耐心地等下去。 学生读自己画的句子，谈体会。再读。板书：耐心等

十二点过后，......迎了出去。 学生读自己画的句子，谈体会。

等来了吗？读最后一段。板书：没等来 读完这一段你有什么问题吗?--大家为什么都会心地笑了？

（留个问题下节课解决）

板书设计： 讲信用

宋庆龄 耐心等

还在等

没等来

第二课时

教学过程：

一、回忆上节课没解决的问题：

二、默读课文，为自己选择一个角色，想想你为什么笑？

（学生交流时，让学生谈出自己的理解，教师适时点播。）

1、选择小珍的妈妈，你为什么笑？

2、选择宋庆龄的父母，你们为什么笑？

3、谁选择宋庆龄，你为什么笑？板书：等得值

把你体会到的带到句子中，读"宋庆龄望了望爸爸妈妈，大家都会心地笑了。"

4、读全文，看还有谁也是讲信用的人。你是从哪里看出来的？

5、学生自由发言。

6、师生交际 把故事结尾演一演

老师演小珍的妈妈，同学演宋庆龄。师引导：庆龄，对不起，小珍没有按时来和你学着花篮。......

老师演宋庆龄的妈妈，同学们演宋庆龄。师可引导：庆龄，后悔吗？......

7、学习字词

自学生字，看看你有什么好的记字方法。