4. 出示句子：至于骆驼究竟望哪儿去了，应该顺着骆驼的脚印去找。

　　5. 齐读

　　6. 从第一方面到第二方面用哪个词连接的？（至于--）讲清至于的用法。

　　除了顺着骆驼的脚印去找到骆驼外，还有没有其他的办法？哪种办法好？为什么

　　朗读指导。

教学反思

　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时

一、商人听了老人的话，是怎样去找的呢？我们来学最后一段。

　　1.默读课文，思考：商人听了老人的话是怎样去找的？

　　"指点"是什么意思？老人指点商人什么？（引导启发遇到困难，不要着急，要多动脑筋，仔细观察，认真分析，一定会找的办法）

　　"果然"是什么意思？

　 2.商人开始找不到骆驼，现在按照老人的指点找的了骆驼，这时他会怎么想？

　 3.这篇课文告诉我们什么道理？

　　当我们遇到困难时，要仔细观察，善于动脑子、分析就能找到解决问题的方法。

　　4.分角色朗读课文

二、全文总结

　　联系生活实际谈；生活中碰到困难时，有没有象老人那样去解决？

板书设计：

　　　　　　　　 　　看见　　　　脚印左深右浅　　　　左脚跛

　　　　　　　　　　 又看见　　　左蜜右米　　　　　　左驮蜜右驮米

　　　　　　　　 　　还看见　　　叶上留有牙齿印　　　缺一颗牙齿

　　　　　　　　　　　观察------分析------得出结论

教学反思：