生：齐读句子

5你读懂了什么？小组交流讨论

生：伊琳娜很生气，越想越生气

生：第二天一大早（迫不及待地问郎志万）

6找到郎志万，伊琳娜是怎么说的？能换一种语气说这句话吗？出示两个句子，读一读，体会哪一种语气更好？

7"这样的问题"究竟是怎样的问题？ 其他小朋友是怎么回答的？

8如果你在场，你会怎么回答？

9伊琳娜是怎么做的？思考伊琳娜是一个怎样的孩子？

10现在知道伊琳娜为什么生气了吗？

11可是，故事的结尾并不是这样，伊琳娜高兴地笑了，为什么？

12你明白郎志万的正真用意了吗？他真的是在哄骗小朋友？

科学家郎志万在培养孩子的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道科学家的话也不一定是对的，要勇于实践。

当然在这里也要强调一点：善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望，不过也要谨防生活中恶意的哄骗，明辨是非。

三情感升华

1最后让我们一起记住郎志万的这句话

生读句子

2你喜欢郎志万吗？喜欢伊琳娜吗？喜欢妈妈吗？为什么