四年级下《等量关系》教学设计

培德小学 洪娜娜

教学内容：

　　北师大版小学数学四年级下册第五单元第64-65页

教材分析：

　　本节课是在学生学会用字母表示数功能的基础上教学的，教材通过跷跷板情境，引导学生用语言描述具体情境中的等量关系，通过反复体验感知找出等量关系，本节课的教学对学生学习方程、解方程及运用方程解决简单的实际问题起着承上启下的作用，它是学生学习用方程解决问题的起始课，在本单元中具有重要的地位。

教学目标：

　　1、结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。

　　2、初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。

教学重难点：

　　重点：在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系。

　　难点：知道同一等量关系可以用不同的表示形式。

教法：

　　通过具体情境引导学发现等量关系，并能用语言和算式来表述，并在反复体会和深入探究中多角度理解等量关系。

学法：

　　以自主探究、小组合作作为学习的主要方式。由直观到抽象，在探索和交流中感受、体会和理解。

教学过程：