流程

设计

教学过程

　　自学目标： 1认识本课生字

　　　　　　　　　2会写本课生字

　　　　　　　　　3朗读本课课文

一、导入

１、图片导入：

出示充气雨衣的图片：你们知道这是什么吗？（板书课题）这种雨衣遇到雨天再也不会淋湿裤腿了，你知道它是怎样发明的吗？

２、谈话导入：

同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。（板书课题）学习生字"充"，说一说生活中哪些用品需要充气？

从生活中常见的小事切入，更容易激发学生主动探究的积极性。

学习活动一

一、感知

１、自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。

２、再读文，思考：你读懂了什么？把不明白的地方画出来。

学习活动二

识字

１、互做监督员：

俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

２、"开火车"全班轮读生字。

３、"悄悄话"。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

４、"接力赛"。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。

学习活动三

默读

1默读课文。思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的？

2充气雨衣是怎样发明的？

3理解课文

①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的 下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，"花伞"渐渐模糊变成了下摆张开的 一件件雨衣。

③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

当堂检测

练习

１、写出和"慢慢"意思相近的词语。

２、课文中有三个带问号的句子，看谁能最快找出来！比较一下这三个句子有什么不同，再照样子各写一句话。

３、把本课中优美的词语积累下来。