引导学生观察。

　　（1） 请同学们解决问题：你准备用什么方法进行计算？求22里有几个4用除法计算。

　　22÷4=5（条）......2（人）

　　（2） 小组内解决：列式计算。

　　说一说你们是怎样试商的？

　　请学生交流自己的好方法。

　　谈话：从答案中我们可以看出需要4条船，还余下2人。那么4条船够吗？剩下的2人怎么办？

　　提出问题：至少需要多少条船？

　　追问：题目中的"至少"是什么意思？（让学生交流讨论，引导学生理解"至少"。）

　　然后引导学生思考"如果只有5条船，能坐下22名学生吗？""为什么要多准备1条船？"

　　那么至少要准备5条，还是6条呢？请同学们小组讨论。

　　学生分小组讨论，教师巡视，并参与讨论。

　　教师：刚才同学们讨论的非常激烈，现在谁愿意向大家汇报一下你们这一组的讨论情况？

　　学生回答分析结果。

　　教师读学生的分析做出肯定和鼓励，然后再转入下一个问题的研究。

师：生活中碰到像这样的问题，我们要根据实际情况给所得的