二

自主探究

合作交流 明确要求，开展自主学习

学生自学，

　　学生自学后进行小组交流 1．提出自学要求。

（1）轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。

（2）想想课文写了一件什么事？

（3）课文中哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并学会批注。

2．教师巡视辅导。

三

反馈展示

释疑解惑 1．认读词语。

2、检查自学情况：认读生字卡片。 1．说说课文讲了一件什么事情？（培养学生的概括能力。）

2．师生共同交流最受感动的语段，教师指导学生朗读。

四

拓展提升

发展能力 　3、小声读课文，整体感知。

用自己的话概括。

　　　4、快速读课文，理清文章思路。

　　　　第一部分（1-2）：周恩来从延安乘机到重庆去。

　　　　第二部分（3-6）：飞机遇险，周恩来把生的希望让给了别人。

　　　　第三部分（7）：飞机脱险后，机舱内一片欢腾。

　　　5、试着给每一部分加一个小标题。

　　　　　（一）遇险前（二）遇险时（三）遇险后

三、学习课文第一、二自然段。 1、用你喜欢的方式读课文3-6自然段（遇险时）。

　　　2、从哪儿看出危险，边读边画出重点词句。联系上下文理解词语"千山兀立""猛然""波涛汹涌""从容沉着"。

　　　3、指名回答：强烈的冷气团，包上了厚厚的冰甲，冻僵了似的，沉甸甸地往下坠落，匆匆掠过。

　　　4、这些句子，我们应该读出怎样的语气？

　　　5、这一自然段在全文有什么作用？

　　　　（为下文周总理让伞包埋下伏笔。）

　　　6、再读飞机遇险这一部分，完成课后练习第三小题，结合课文及提示，填一填，你体会到了周总理怎样的高贵品质？

　　　　　遇险时：周总理：（）

　　　　　　　　　小扬眉：（）

　　　7、当周总理听到哭声后，是怎样做的？怎样说的？在文中画出相关词语。你在读中体会到了周总理的什么高尚品质？请抓住人物的动作和语言来回答。（临危不惧、舍己救人）

　　　　"从摇摆不定的过道""几步跨到""迅速解下""敏捷地替小扬眉背上"----说明他动作迅速，没有丝毫的犹豫，这时的伞包就是生的希望，此时此刻，周总理毫不犹豫地把生的希望给了别人，这是何等的伟大与崇高的精神啊！

　　　8、细细品味周总理鼓励小扬眉的话，从中体会到了什么？

　　　9、指导朗读周总理的话。

　　　10、读第6自然段，理解"斧劈刀削""搏击长空"。积累句子，谈感受。

　　　11、齐读最后一自然段。理解"欢腾"。此时你的心情怎样？