1．有感情地朗读诗歌。

　　2．结合全诗内容，简要说说本诗的主旨。

　　明确：诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句，诗人把自己比作"沉舟"和"病树"，意思是自己虽屡遭贬谪，但新人辈出，也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。

《水调歌头》

　　1．反复朗读本首词，体会其中所表达的思想感情。

　　2．通过联想和想象感悟古代诗词的意境，领会词人情感的变化过程。

　　3．理解词人借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。

　　一、导入新课

　　古往今来，许多诗人以月亮为题材来吟诗赋词，你能背一些咏月的诗词吗？(预习1)

　　床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。--李白《静夜思》

　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--张继《枫桥夜泊》

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还。--王安石《泊船瓜洲》

　　春花秋月何时了？往事知多少。--李煜《虞美人》

　　千年以前，大文豪苏轼也在中秋明月下对酒当歌，写下了千古传诵的咏月名篇--《水调歌头》。今天，就让我们走近苏轼，走进他的词。

　　【教学提示】

　　可播放王菲的歌曲《明月几时有》，引导学生关注课文内容。

　　二、教学新课

作者简介：苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家、美食家，字子瞻，号东坡居士。他一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆、明白畅达，与欧阳修并称"欧苏"，为"唐宋八大家"之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称"苏黄"；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称"苏辛"。