免费下载原创《认识厘米》教案教学设计(二年级上册苏教版数学)
免费下载原创《认识厘米》教案教学设计(二年级上册苏教版数学)第4页

  边对着刻度几就是几厘米。

   请学生说一说铅笔的长度。

  (3)想一想:在量的时候为什么铅笔的左边要对准0刻度?不对齐行吗?

  (4)打开书第62页,学生看书将例题中括号填完整。

  小结:在量物体长度时,一般要把物体的左端与尺子的0刻度对齐,再看物体的右端对着几就是几厘米。

  4、完成"想想做做"第3题。

  (1)提问:红线长几厘米?是整厘米数吗?那么它接近几厘米?为什么?蓝线呢?为什么接近8厘米?

  (2)小结:在我们量一条线段或物体的长度时,不一定是整厘米数,只要接近几厘米,我们就说它大约几厘米。

  5、教学例4。

  (1)教师示范,学生观察。

  分三步画:先对着0刻度,点出一个端点。

   从尺的0刻度开始,画到所要的刻度4。

  (2)学生按这样的方式试一试,画一画。

  (3)提问:我们怎样画一条线段?

  6、完成"想想做做"第1、2题。学生独立完成。

  三、巩固练习

  1、完成"想想做做"第4题。

  (1)学生估计。

  (2)再测量。

  (3)同学间交流数据。

  2、完成"想想做做"第5、6、7题。

  四、课堂小结:

  通过今天这节课的学习,你有什么收获?