（1）组织学生用自己的方式"画一画，算一算"等进行问题解决。

（2）组织学生交流讨论问题解决的过程，进一步体会"替换"策略。

四、当堂检测、评价反思。

引导学生从以下几点反思：

1.用假设的策略可解决怎样的实际问题？

2.如何用假设的策略解决实际问题？重点引导学生说说如何通过画图、列表进行调整来推算结果呢？

3.怎样根据实际情况选择画图或列表的方法？

4.在本课的学习中还有什么其它的收获和体验？

5.课堂作业。

完成《补充习题》第69 页。

6.创编题：（1）小华徒步旅行，平路每天走38千米，山路每天走23千米，他15天共走了多少山路？

(2)一次数学竞赛规定：答对一题得8分，答错一题倒扣5分。小明在这次竞赛中答了18 题，得92分，小明在这次竞赛中答错了多少题？ 【版块一】

　　回顾策略：昨天我们学习了解决问题的策略，回想一下，到现在为止，我们学过了哪些策略来解决问题？

　　根据学生回答板书：画图、列表、倒推、替换。

【版块二】

1．根据学生回答出示各种假设：

A．假设10只都是大船

B．假设10只都是小船

教师：你们的想法都是把船假设成同一种船。还有其他想法吗？

C．假设5只大船，5只小船。