创设情境

探索新知

巩固新知

小结

1、交流，同桌说一说。

2、全班汇报。

在纸上列算式

摆小棒

1) 先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。

(2) 先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。

(3) 把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。

(4) 想9+6＝15，反过来15-9＝6

做练一练

小组讨论

用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。

小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?

袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 你能根据要求列出算式来吗?

15-9＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的

肯定和评价

做书上练习

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗? 课前调整（手写） 引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性

探索方法

实践方法

学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。 板书设计

教学反思

练习课

一、 练习

1、准备题

9＋( )＝11 9＋( )＝14

9＋( )＝15 9＋( )＝17

2、想一想 做一做

15－9＝□ 想：9加( )得15。

17－9＝□ 想：9加( )得17。