《青蛙吃害虫》教学设计--辛红艳

【教学内容】两位数加减整十数。

【教材分析】

教材首先创设了"青蛙吃害虫"的问题情境，使学生体会加减法的意义。然后，用计数器帮助

　　学生建立加减的直观表象。最后鼓励学生列出抽象的算式，这使学生经历了从"具体情

境--形成表象--抽象出算式"的过程，有助于对加减法的理解。

【设计理念】

1、创设情境、激发学生的学习兴趣。

2、关注内容的人文价值，引导学生关注社会。

3、学生参与教学过程，是学习的真正主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者。

4、培养学生解决简单实际问题的意识和能力。

5、运用激励性的评价，帮助学生认识自我、建立信心、积极的主动的学习。

【学情分析】

本节课是一百以内不进位、不退位加减法的第三课时，由于有整十数加减法以及两位数加、减一位数这两节课做铺垫，因此，学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解30中的3在十位上，表示3个十，也就是相同数位相加减。在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生的计算能力的同时，更侧重学生提