第二遍：学生带着问题："What does Daming see ?"抽生回答："Daming sees Panpan, He's a panda".老师读提问："Which parts of Panpan can Daming see?"引导学生回答："His head /arm / hand......"

　　第三遍：跟读录音，画出生词→下口令"Point to your head."全班执行，以便复习生词→学生齐读课文

　　2、二人一小组读课文→抽小组上台展示，学生A扮演Daming介绍身体部位下口令,学生B扮演Panpan执行口令。

　　（1、2的设计意图：学生身体部位词掌握后，句型也学会，就可以直接打开书听录音，然后再表演课文，使学生理解句子意思）

四、任务完成

　　1、老师请6位学生上台站成一排，师问："How many heads?

　　学生回答："6 heads."师再问："How many arms?"

　　生回答："12 arms."等

　　2、抽小老师向全班同学提问

　　（1、2设计意图：本环节是一个爬高拓展的设计，可以让学生再次复习身体部位单词，并且了解"How many"句型）

五、课后作业

　　1、听录音，读课文。

　　2、给父母介绍自己的身体部位。

第一册Module 10 Body教学设计

Module 10 Body

Unit 1 This is his head.