问题设置：大家觉得除了赚钱，阿衰的就业还有什么意义？

　　设计意图：引导学生从国家和个人的角度总结就业的意义。

　　《阿衰打工记》系列三：求职

　　阿衰在人才市场找工作，发现人山人海，招聘门槛也很高，各大公司基本要求本科以上学历或具备一定技能的技术人员，根本找不到合适的工作，阿衰感觉很失望：就业这么困难，国家也不管管啊？

　　视频：国家解决就业的措施

　　问题设置：国家应该管理怎样管理就业？

　　设计意图：引导学生从国家的角度总结解决就业的措施。

　　合作探究：同学们，你认为新时期什么样的劳动者更容易就业呢? 请各小组展开讨论，写出你认为劳动者应具备的就业条件（至少三条）。

　　设计意图：引导学生从个人的角度提高自身素质。

　　《阿衰打工记》系列四：面试

　　众里寻他千百度，阿衰在人才市场投了几百份简历后，总算有一家外地浴足房愿意雇佣阿衰做浴足员，月薪2600元，阿衰却纠结了...

　　问题设置：同学们，阿衰该怎么办，去还是不去呢？

　　设计意图：引导学生树立正确的就业观。

　　合作探究：四种就业观的利与弊?

　　请学生归纳总结解决就业的措施？

　　《阿衰打工记》系列五：入职

　　阿衰终于上班了，但由于客人多，浴足房并没有对阿衰进行系统的培训只是简单观摩了一天就让他匆忙上岗，因为技术不熟练，阿衰接连受到客人投诉，浴足房按规定对阿衰进行了罚款；2014年国庆节，阿衰兴冲冲收拾行李准备回家，却被告知，节假日期间客人比较多，所有员工清明节期间一律留下加班，不得请假，而且据一些老员工讲节假日的日工资和平时是一样的。

　　问题设置：在劳动法规定的权利中阿衰的哪些权利受到了侵犯？

　　《阿衰打工记》系列六：维权

　　阿衰很气愤，决定为自己讨回公道，可是该怎么做呢？作为劳动者怎样才能有效的维护自己的权利呢？

　　请学生归纳总结：劳动者应如何维护自身的合法权益？国家应该怎样维护劳动者的合法权益？

　　设计意图：：分析国家维护劳动者的合法权益的原因和措施。

　　《阿衰打工记》系列七：回家

短短的打工经历让阿衰认识到自身的不足，他决心重返校园，学习技能，完善自己，