（1） 小男孩儿为什么还没有下决心登上第二只脚？

（2） 小男孩儿在站着干什么？

（3） 他为什么又收回了跨出去的那一步？

（4） 他固执地注视着前方在想些什么？

2、 假如你是一个路人，从人行道经过时看到了这个情景，你会想写什么？这时你又听到了一位老奶奶和小男孩儿妈妈的对话。（指名读）你从她们的语言中体会到了什么？

　　奶奶的关心，妈妈的鼓励，都是对小男孩儿的爱。在这种情况下你认为谁说的话更能给小男孩儿以支持？为什么？

3、妈妈微笑着看着小男孩儿，在她的鼓励与期待中你看到了怎样的画面？（大屏幕出示段落，指名读）

　　小男孩儿是怎么做的？你从中体会到了什么？（抓住文中的动词，从动作中体会小男孩儿实处了全身的力气。）随机提问：这力量从哪里来？体会后读一读这部分。

　　对比：a、小脚又一次踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足了劲，两只脚都站到了人行道上！

　　 b、小脚又一次踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足了劲。终于，两只脚都站到了人行道上！

　　读一读这两部分，体会它们哪一个在课文中更加恰当？

　　导读：终于，两只脚都站到了人行道上！

　　原因：因为小男孩儿有登上台阶的愿望和信心；因为小男孩儿在经历了一次失败后又不断地继续力量和信心；因为小男孩儿在登上台阶的过程中得到了奶奶的关心和妈妈的鼓励。

　　追问：小男孩儿这两只小脚踏上的难道就是一个普普通通的台阶吗？（带着体会读一读这一句）

四、 回归主题，升华情感。

在孩子自己的强烈愿望和十足自信的支持下，在妈妈和奶奶的