1． 指名按自然段读课文。思考：课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？

2．检查预习。

（1）字词正音：

（2）识别字型。

（3）联系上文理解"舒服"、"均匀"的意思并造句。

3．默读课文，并用铅笔圈划出描写爬山虎脚的特点的句子。

（一）再读课文，给课文分段

1．学生自由读课文，分小组讨论分段。 提示： 生长的地方 爬山虎叶子 脚

2．检查讨论结果并说出各段段意。

（二）讲读第一段

1．指名读第一段。思考：这段主要讲什么？ 2．小组讨论：

（1）这一段可以看出爬山虎在生长中具有哪些特点？ 明确：会爬墙、占一大片地方 （2）你是通过哪些词语看出来的？

（三）讲读第二段

l．指名读第二段。

2．思考：爬山虎的叶子是什么样儿的？长大了的叶子有什么特点？你是从哪些词句中知道的？

3．齐读第二段，体会"一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很"。 1、抄写词语

2、背诵课文3、4自然段。 第二课时 1．爬山虎的叶子是什么样儿的？

2．课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的？指名读。 导 案 1、上节课我们学习了什么内容？通过学习你有什么收获？ （一）讲读第三自然段 1．自由读第三自然段，讨论：

（1）用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。

（2）这一段讲了爬山虎脚的几个特点？每个特点是什么？

（3）从哪一句可以发现作者是注意观察的？

（二）讲读第四自然段

1．指名读。思考： 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？它能够一脚一脚往上爬的原因是什么？

2．作者看到了爬山虎的脚，想到了什么？

（三）讲读第五自然段

1．齐读第五自然段。

2．思考：这一自然段讲了几层意思，主要意思是什么？

明确：（1）触着墙的爬山虎才能生存；（2）爬山虎的脚能牢固地巴在墙上。

（四）再读课文，加深理解

1．指名分自然段读课文。

2．读后思考：爬山虎的叶子为什么能在墙上铺得那么均匀？

（五）指导背诵三、四、五自然段