10惊弓之鸟（第1课时）

三（1）班教师 康培林

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

同学们，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启发和教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事--《惊弓之鸟》。这则故事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东西，尤其能启发我们在认识事物的过程中，运用正确的思维方法，作出正确判断。题解： 师："惊"是什么意思？（受惊）"弓"是什么意思？（在课文里指拉弓的声音）"之"在这里是"的"的意思。那么，"惊弓之鸟"就是--听到弓声就惊恐害怕的鸟。

2.揭示目标

　（1）认识5个，生字会写12个生字。正确读写"射箭、悲惨、惊弓之鸟"等词语。

　（2）分角色朗读课文，了解课文内容。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：会认5个生字，理解重点词语。（10分钟左右）

独学：

　（1）听一听：听课文录音，把不认识的字用笔点出来。

(2)拼一拼：给不认识的字加上拼音，并反复读几遍。

要求读准字音，4分钟后我们进行比赛，看谁会认要求会认的11个生字。

互学：小组内互相检查认读情况。.指导学生理解重点词语。

能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。文中指更羸善长射箭。

本事：就是本领的意思。

悲惨：处境和遭遇极其痛苦，令人伤心。

愈合：伤口长好。

拼命：不顾及性命，文中指大雁尽最大力量往高处飞。

大吃一惊：因出乎意料而非常惊奇。

群学：（1）出示"我会认"的5个生字卡片。（正面拼音生字，反面组词）

（2）指名认读5个生字（教师把学生没读准的生字卡片记住）

（3）兵教兵：优生教读没有读准的生字。

（4）教师教：优生还未读准的生字或强调字音。

(5) 看谁不掉队：开火车形式认读要求"我会认"的生字。