a、要求学生不出声，不指读，不动唇，养成一边默读，一边思考的习惯。

　　b、想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用自己的话简单说一说吗？

三、用心品读，细致感悟

　　边读书边思考，画出自己不懂或不明白的地方。(教师巡视指导)

四、交流释疑，赏析朗读

　　①小组交流不懂或不明白的问题；

　　②全班交流，释疑解难，感情朗读。

　　a、"挣扎、冶炼"等词语通过查字典，联系上下文理解。

　　b、抓住描写女娲着急、难过心情的语句，练习有感情朗读，体会女娲的善良。

如"她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！""女娲难过极了。她立即去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。"

　　c、抓住女娲补天历尽千难万险的语句，联系有感情朗读，体会女娲冒着生命危险，为拯救人类的伟大精神。

　　如"女娲决定冒着生命危险，把天补上。""她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。"

　　引导学生入情入境的练读、评读、在读中体会情感，积累语言。

第二课时

一、复习巩固

　　回忆故事内容，练习讲故事：

　　①自主练习讲故事；

　　②小组合作讲故事。可以独立完整地讲给同学听；可以几个人合作，各讲某些情节，连成一个完整故事；也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节；还可以创造地改编、编读故事。

　　③自愿讲故事，可独立完成，也可以合作完成。

　　④组织评议。

评议要点：仪态是否端正大方，故事情节是否完整生动，语言表达是否流畅，有感力。

二、识记生字，书写生字

　　①自动识记生字，同桌交流识记小窍门儿。

　　例如：联系字意法，"燃、熄、炼"和火有关系；换偏旁法，"抬"字换偏旁变成"冶"字；"睁"字换偏旁变成"挣"字等。

　　②观察字形，指导书写。

　　这一课时有10个左右结构的字，左窄右宽的字有9个，左右均衡的字有1个，重点引导学生观察左窄右宽的字如何占格，教师范写"隆、喷"等字。

三、课外拓展

　　①抄写喜欢的语句

　　②把这个故事讲给你的爸爸妈妈或者邻居小伙伴听。

四、板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　找雨神

　　　　　　　31、女娲补天 造了船 不畏艰险造福人类

　　　　　　　　　　　　　　　找五彩石冶炼补天

女娲补天练习题：