学生2:也可以说成是13时。

　　教师：我们一起来看看时针时如何走第二圈的？

　　重点提示学生思考钟面外圈的数表示什么，注意内外圈数字之间的关系。

　　点拨：在一天里，钟表上时针正好走两圈，共24小时。所以经常采用从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法。

　　（2）明确普通记时法与24时记时法之间的关系

　　教师：仔细观察钟面，钟面外圈的数表示什么？

　　（表示时针走第二圈的数；表示下午和晚上的时刻）

　　教师：它和内圈的数有什么关系？

　　（内圈的数+12=外圈的数）

　　教师：它们为什么会相差12呢？

　　教师：原来是这样！我们班的同学真了不起，头脑灵活反应快。

　　（3）、研究两种计时法的关系

　　出示所有用两种计时法表示的时刻。

　　A、教师：知道了这个关系，那我们来看看黑板上的两种计时法，它们有什么相同和不同的地方吗？先仔细观察再和你的同桌说说你的发现。

　　B、反馈：教师：谁来说说你的发现？谁还有不同的发现？

　　（普通计时法有时间词，24时计时法没有。）

　　教师：为什么普通计时法要有时间词，而24时计时法不需要？