９、自由结合表演读。

　　设计意图：新课程标准指出，"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自由合作、探究的学习方式。"这一大段，设计分组合作学习，把学习的主动权充分地交给学生，使学生能够大胆发表自己的见解，有助于突破重难点，并在多种情境下的诵读中，理解积累语言并能初步地运用语言。

　　七、练习复述课文

　　１、自由练说。

　　２、指名复述。

　　八、揭示喻意，学习运用

　　１、理解成语的本意。

　　２、揭示其比喻意义。

　　３、列举生活中这样的人。

　　九、总结课文

　　１、采用对照法归纳更羸的品质，完成板书。

　　２、回忆类似生活经验，激发观察兴趣。

　　３、教师归纳总结：

　　我们都应该留心周围事物的变化，做出合理的分析，得出正确的结论。这样，不但可以增长很多知识，还可以为我们的写作收集素材，希望每一位同学都做生活的有心人。

　　设计意图：将思想教育巧妙渗透，激发学生们观察自然、观察社会、观察生活的兴趣，为今后的习作打下良好的基础。