⑷ 指导朗读。
四、回归整体，提升感情
让我们再次朗读课文，走进课文的字里行间，再次感受这位坚强不屈、大义凛然的革命者的英雄气概。
五、作业设计：
1.抄写本课生字新词。
2.朗读课文。
板书设计： 10十六年前的回忆
被捕前、被捕时、法庭上、被害 课堂反馈
