③为什么孙膑对再赛能胜胸有成竹？

　　　　2、组织学习第二段。

　　　　教学方式：自学画批→议论交流→讨论明确。

　　　　3、学生自学，教师巡视。

　　　　4、全班讨论，教师据情指导。

　　　　①理解描写孙膑的语言

　　　②抓住齐威王的语言、神态。理解齐威王的骄傲、轻敌，使得孙膑的计谋得以实施。

　　　　为什么"胸有成竹"？　　（对田忌、齐王的了解。）

　　　　5、理解后分角色练习朗读。

　　　　6、教师小结。

　　　　设问：你们觉得孙膑的这个主意妙不妙？妙在什么地方？（发挥优势，扬长避短。）

　　　　（七）"投石"激趣。

　　　　1、设疑：你们想过吗，还有没有其他调换方法？

　　　　2、组织学生"试验"。

　　　　你们拿出一张纸来，写上上等、中等、下等各两行，用线连接搭配一下，看看有几种调换的方法，结果各是什么？可以用"×"表示输，用"√"表示赢。从中你们悟出什么？

　　　　3、指一名学生上前面"演示"。

　　　四种调换方法，均输两场，胜一场。

　　　　1、从中悟出道理：要进行科学分析，选择最佳方案，合理使用力量。

　　　　2、从中体会两个"让"字用得贴切、精当。

　　　　（八）总结全文，布置作业。

　　第二次赛马后，孙膑和田忌再见面会有怎样的一段谈话。根据课文内容做合理想象，两人一组，设计对话内容及动作、表情，表演出来。

　　板书设计◆

　　　　　　　　　　　　　　　　田忌赛马

　　　　　　　　　　　　　　　　　调换顺序