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《老人与海鸥》教学设计
教学目标
1、学习8个生字。重点指导"塑、抑"的字形，随文理解"抑扬顿挫、亲昵"等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受老人对海鸥的深厚感情。
3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人对海鸥的深厚感情写具体的。
4、在读中感受人与动物的和谐关系，明白只有人类付出爱才能赢得动物的信任。
教学重点、难点
抓住课文的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人对海鸥的深厚感情写具体的。
教学准备
制作课件
教学过程：
（一）、揭题导入，激发情感
1、教师导语：(课件出示昆明翠湖公园海鸥翻飞的画面)1985年冬天的一个早晨，当春城昆明刚从睡梦中醒来，人们忽然发现湛蓝的天空中不知从哪儿飞来了一群又一群白色的鸟。当时人们并不知道这些白色的鸟就是海鸥，更不会想到在以后的十多年里居然成为了昆明这个并不靠海