说："多谢你的指教。"这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。

二、初读课文学习生字

　　1、各自读课文，把不认识的字找出来划住，用自己喜欢的办法学会它们（生字全部学会的同学，可以当小老师，在组里帮助其他同学认字；也可以查字典；问老师；等等）

　　2、小组内同学们互相检查识字情况。（可以认卡片；也可以自编谜语，自编游戏。）

　　3、投影片出示要求会认得生字词

　　戴上 价钱 购买 和蔼 批评 浓墨涂抹

　　驱赶 苍蝇 惭愧 拱手 翘起来

　　（自由读读，不认识的看看书或问问同学；一起读一读。）

　　4、小黑板出示要求会写的生字

　　兄 呆 商 抹 挤 拱

　　决 价 钱 购 批 评

　　a指名读读，说说它们各是什么结构的字。

　　b同桌讨论，你读了些字发现了什么？说说你有更好的办法很快的学会这些生字吗？（指名说）

　　"抹，挤，拱，批"四个字都有提手旁。

　　"商"字很像"摘"字的右半边，但不一样。

　　"价"字有三个撇，最后一撇写法不同。

　　"钱"字和"浅"字只是左边的偏旁不同。

　　······

　　c示范指导

　　"兄、呆"上面的"口"要上宽下窄，"兄"的最后一笔要圆润舒展；"呆"下面部分的竖要写在竖中线上。

　　"钱"：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。

　　"钩"："宝贝"的"贝"字和"匀画"的"勾"字都写的瘦长一点。

　　5、学生在书上描红，并练习书写。

　　6、同学们，你们能帮这些生字找些朋友吗？（指名说）

三、再读课文，读通顺读流利。

1、学生自由练习朗读课文。

2、指名分段朗读课文。

3、师生评议。

4、分小组比赛朗读课文。

5、齐读课文。

四、作业

1、用你最喜欢的字组个词，再说一句话。（小组内进行）

2、熟读课文。

课后反思：