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同学们列出算式，再想一想用什么方法计算。
二、探究算法，解决问题
1．独立计算，合作探究。
教师根据学生的回答，板书算式：
红金鱼：13－7＝6 黑金鱼：13－6＝7
师：你是怎么算出来13－7＝6，13－6＝7的？
2．汇报算法，表述过程。
生1：从明明和东东的对话中，已经说出黑金鱼有7条，红金鱼有6条。
生2：求黑金鱼的条数，10－6＝4，4＋3＝7，有7条黑金鱼。求红金鱼的条数，10－7＝3，3＋3＝6，有6条红金鱼。
师：你用的是什么方法？
生2：破十法。
生3：我是一条一条仔细数的，红金鱼有6条，黑金鱼有7条。
生4：这样算得快，7＋6＝13，13－7＝6，13－6＝7，所以有7条黑金鱼，6条红金鱼。
师：你用的是什么方法？
生4：想加算减法。......
3．组织全班同学交流，对各种方法进行评议。
教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们说出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。
4．教师有导向性的小结。