么说这首歌唱出了中华民族的最强音？引导学生找出相关的句子（这首歌曲高昂激越......唱出了中华民族的最强音）并感情朗读。

（2）齐唱国歌的最后一句。从这铿锵有力的旋律中你想到了什么？有什么体会？学生可能会想到影视中所见的英雄人物或某个战斗场面，引导学生谈感受体会，深入领悟国歌催人奋进的力量和反映出的中国人民在反侵略战争中万众一心，勇往直前，誓死保卫祖国的伟大精神，从而感悟其内涵。

　　二、领悟聂耳及每一个中国人对国歌的感情

　　1.你喜欢国歌吗？为什么？

　　2.文中的人物对国歌怀有一种什么感情？

（1）引导学生找出文中描写聂耳谱曲过程的句子，抓住四个"一会儿"体会聂耳谱曲时的心情及曲子中包含的他对祖国、对人民的爱，对敌人的恨，这是谱出了他的"心"曲。

（2）引导学生结合上下文认识周总理、徐悲鸿、梁思成等对国歌的深厚感情，通过谈周围的人对国歌的感情，感悟我们整个中华民族、每一个中国人对国歌所特有的情感，激发学生热爱国歌、热爱祖国，为祖国的繁荣富强而奋斗的感情。

　　三、整合信息，深入感悟

　　1.老师讲关于国歌被传唱、定为国歌的故事，学生讲有关资料。

2.了解了这么多资料，你对《义勇军进行曲》有什么新的