后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 　　

　　五、教师小结　　

　　突出平桥村的乐土乐事，点明看社戏的过程是事件的重点，月夜行船、船头看戏、月下归航是三个重点情节。　　

　　板书设计： 社戏　　

　　 鲁迅　　

　　（回忆、留恋童年）　　

　　序幕：时间、地点、人、机缘（1--3）　　

　　主体： 看社戏 （4--30）

　　 戏前波折（4--9）。　　

　　 月夜行船（10--13）　　

　　船头看戏（14--21）　　

　　月下归航、偷豆（22----30）　　

　　第二课时

　　一、检查回顾上节课内容　　

　　1、生字文常　　

　　2、故事情节　　

　　二、速读课文，思考问题　　

　　在作者笔下，"我"所急切要看到的戏好看吗？为什么？　　

　　讨论明确：不好看。（采用正、侧面描写相结合的手法）　　

　　①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。②想看到"蛇精"和"跳老虎"，但等了许久都不见出来。③最怕看"老旦"，然而"老旦终于出了台"，并不停地唱着。想喝豆浆，没喝成，很是扫兴。　　

　　还可以从哪些地方看出戏不好看？　　

　　讨论明确文中孩子们"喃喃的骂"，"不住的吁气"，"打起呵欠"等，这些孩子的神态描写，也从侧面表现了戏不好看。　　

　　三、精读课文，品味语言，感悟社戏之美（人物美、人情美、景色美）　　

　　思考：戏不好看，但在文中肯定有你或者"迅哥"感兴趣的事吧？大家最喜欢哪些片段呢？　　

　　提示：认真阅读你认为文中最精彩的部分，读时可先概括这部分内容；其次看看它在整篇文章中起了什么作用；第三，也是最主要的，想想这一部分美在哪里，语言表述上有何特点，写几句话表达自己的看法。

　　教师根据学生交流的情况，进行概括，得出供学生参考的结论：　　

　　《社戏》有"三美"：自然美、人性美、情感美。

　　（一）自然美。

　　左右都是碧绿的豆田，河流，淡黑的起伏的远山，朦胧在水气里的月色，水面前"仙山楼阁"般的戏台，"大白鱼"似的航船，无不给人以生命的鲜活，给人以美好的向往。

　　1、请朗读水平较好的学生朗读"月夜行船，月下归航"的语段，听后想想，这段写景从哪几个方面，结合着哪些事物来写的，起到了怎样的表达的效果。

　　嗅觉：（清香、水气）　　

　　视觉：（淡黑的起伏的群山，踊跃的铁的兽脊似的）　　

　　听觉：（似乎听到了歌吹）　　

　　想象：（还有几点火，料想便是戏台）　

这样描写看戏途中的情景，起着什么样的作用？表现了"我"什么样的心情？