1、师：同学们今天由我来给你们上一节课好不好？

2、师：你能告诉我你上几年级了？

3、师：是幼儿园好还是学校好？

4、师：咱们每天来到教室看到最多的东西是什么呀？

5、师：课桌陪伴我们最多，它是不是我们的好朋友呀？

6、师：我们的好朋友课桌今天有话说，你想听听吗？

7、师：它呀想知道谁最了解它，知道它的桌面在哪里，桌面有多长，你愿意告诉它吗？

注：师边问问题，边发物品。同桌之间发的物品不一样。尽量每人发一个物品。 1、师：你想知道桌面有多长吗?

2、师：用什么方法可以知道桌面的长？（板书：测量）

3、师:看看你的身边，你能用什么物体来测量桌面的长？

4、师：同学们想法可真多,选择的物体都不一样。（板书：不同的物体）

5、师：生活中的许多物体都可以作为测量的工具。你想不想知道怎么用它们来测量我们的桌面呢？

6、师：好，今天就让我们用不同物体来测量。（把板书补充完整，写上"用"和"来"） 1. 确定什么是长。

师：老师要看看谁了解桌子朋友，知道桌面的长在哪里？

师：我们和桌子打个招呼吧，摸摸桌面的长吧。

2.、确定使用工具

师：同学们看看老师刚才奖励了你什么？

师：看看你的活动记录表，你和你的同桌得到了什么就在那个物品前面画 "√"好吗？

3、确定起点和终点。

师：谁来说说你想从哪里来始量到哪里？

4、确定每一个单位之间要首尾相连, 一条直线摆放。

师播放视频。

师：我们的小棒要象翻跟头一样从起点翻到终点。你们愿意看看小棒翻了几个跟头吗？

5、第一次操作。

同桌合作完成。

找出一组正确的，和一组不正确的，让他们在投影下分别演示操作。

其他学生指出错误的那组问题在哪里。

6、第二次操作。

错误的改正。

师强调：

① 、记录表写上名字和日期。

② 、一人操作一人数数。

③、数完以后要填写在记录表中相应的格子中。

③ 、完成后用你最好的坐姿告诉老师。

7、汇报。

生汇报结果，同时写在黑板上。

8、小结。

师：看看这张表，我发现了问题，为什么用小棒测量的桌面和用橡皮测量的桌面结果不一样？

9、 测量书面的长。

师：你还想用刚才的方法量一量吗？

师：我们来量一量书面的长好吗？

10、同桌合作测量书面的长。

师：看看谁的物体跑得快。

11、填表，汇报。

5、同学们想和我一起做手指操活动活动吗？