①"背"。（注意复韵母ei，学生没学过这个复韵母，老师可示范拼读，学生跟读；根据班级情况引入"背"的另一个发音，适当组成词组"背孩子、背粮食"。）

②拼一拼，读一读词语"裤衩"。（个别拼读→开火车直接读词语。）

③读一读词组"一群小青蛙"。（"一"变调；"青"后鼻音，老师示范、学生模仿读；交流"蛙"可以用什么方法记，渗透表示昆虫的"虫字旁"。）

（3）同桌组合，交流朗读。（学生可以从读准字音，不加字，不漏字等方面对同学的朗读进行评价。）

（4）师生配合朗读课文。

3 提问谈话，启发思考。

（1）看图思考：为什么说水里的四个小娃娃好像一群小青蛙？

（2）小组讨论。

（3）交流。（老师随机引导：四个小娃娃的穿着，小青蛙的颜色；小青蛙在水中最拿手的本领是什么？）

（4）读读句子。"水里，穿着绿背心，绿裤衩的四个小娃娃，好像一群小青蛙。他们在快乐的游水。"

（5）朗读儿歌。

4 师：多么快乐的四个小娃娃呀！你愿意用你喜欢的方式把他们的快乐读出来吗？

（1）学生自由准备。（可以表演读。）

（2）交流朗读，再次评价。（评价标准：听了同学的朗读，你感受到了快乐吗？）

（3）试着背诵。

5 指导书写。

（1）学习书写汉字"心"。

（2）出示"心"。你是怎么认识这个字的？

（3）看笔顺框自学"心"的笔顺。