子挺威武。

a.小组合作学习，思考：用了什么修辞手法？这样写有什么个好处？

B.小组之间练习仿说句子

c.学生朗读体验。重点理解"蠕动""威武"；

3、预设三

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。

a.小组交流讨论，思考"有的......像......有的......像......"句式，用了什么修辞手法？这样写有什么个好处？

b.小组汇报讨论结果。

C.思考：为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

4、预设四

海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的......它就四脚朝天，没法逃跑了。

a.贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？

b.请女生朗读描写贝壳的句子。

c．请男生朗读描写海龟的句子，把海龟的"趣"读出来。

5、课堂小结：西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。

三、拓展阅读，学法迁移

拓展阅读《游英国温莎小镇》一文。