B%B6%E4%C3%C0%C0%F6%B5%C4%DC%D4%C0%F2%BB%A8++&si=%BA%C3%D2%BB%B6%E4%C3%C0%C0%F6%B5%C4%DC%D4%C0%F2%BB%A8;;;;836062;;0&lm=-1&mtid=9&d=5&size=50331648&attr=0,0&titlekey=312671078,2310274046&mtype=2

生读书，圈画。

细节1：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说："映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。"

（抓住"虚弱"，指导诵读。）

细节2：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。

（从多音字"奔"入手，理解爸爸的焦急。）

细节3：似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。

（从"轻轻"和"蹑手蹑脚"这样的细节中，体会爸爸的细腻。）

细节4：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

（字词知冷暖，文字是有温度的，你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度？请通过朗读把这份感动表现出来。）

四、拓展互动"爱如茉莉" 。

　同学们，此时此刻，你认为爱还会像什么呢？

五、小结

爸爸妈妈这样平平淡淡的爱，作者一开始理解吗？你心中的爱又是什么呢？下节课，我们一起继续读书交流。

板书设计：

16 爱如茉莉

妈妈 爸爸

吃完再告诉（细心） 真 直奔医院（身影）

紧握双手 爱 睡眼蒙胧

手脚麻木也不愿动 布满血丝的眼睛

第二课时

（一）感受茉莉，营造爱的氛围。

1、板书茉莉

2、上一节课，我们已经初步的学习了这一篇文章，下面请你结合上一课的学习内容以及你印象中的茉莉，向我们介绍一下你心中的茉莉。

3、出示图片：下面就让我们看一看这小小的茉莉花，这就是茉莉花。