"角膜捐赠"的语句？

　　２.交流，引导质疑：（课件出示：父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。）

请同学们也来读读这句话，想一想你读懂了什么？还有什么疑问？

　 四、精读课文，探究"我态度转变"的原因

　 １.请同学们默读课文，５至９自然段，用笔划出有关的语句,并反复地读一读，想想从中读懂了什么？

　 ２.交流学生学习体会：

　 五、感受父亲对家人的影响

1.你从哪些地方可以感受到，温迪受到了外公深深的影响？请划出有关的句子细细地读一读，再把你的感受和小组的成员交流交流。

2.的确，父亲的言行，不仅影响了琳达，也深深影响了温迪。在这一刻，琳达深切地领悟到"父亲留下的远非一副眼角膜"！那么，除了眼角膜，父亲究竟还留下了什么呢？请谈谈你的感受。

六、质疑深入，延伸情感。

现在假如你们就是重见光明的人，知道为你们捐赠角膜的人是金发碧眼的温迪，最想与温迪或者她母亲、还有外公她们一家人说些什么吗？将想说的话写下来，用心写！

七、布置作业　

１.指名有感情地朗读全文。

2.写一封号召人们支持器官捐赠的倡议书。

3.谈感想：学习了这篇课文以后，你一定有许多话要说，把它