三角形形状 每个内角的度数 三个内角的和 　汇报

　小结：从同学们汇报的情况看，大部分同学得出"三角形的内角和是180°。一少部分同学没有得到三个角的内角和是180°，但是很接近。这说明我们在测量中有一定的误差）数学知识的探索中对我们的要求很高，我们要认真仔细，就能减少误差

师：提出质疑：三角形的内角和是不是正好等于180°呢？你还有别的方法来验证吗？

活动二：撕一撕、拼一拼。

活动步骤：

①拿出准备好的三角形纸片。

②撕下三角形的每个内角。

③拼一拼

汇报验证方法，你发现了什么？能得出什么结论？

师：刚才这种剪拼的方法不用一个角一个角来量，就能证明三角形的内角和是180°，你们觉得这种方法好不好？那我们把掌声送给刚才这个小组。

　师：你们还有没有不同的办法？

活动三：折一折、算一算。

　活动步骤：三角形的每个内角沿着三角形三边的中点对折，你发现了什么？

　汇报

　师：真是个手巧的孩子。他刚才折的是一个锐角三角形，你们小组还有折其它三角形的吗？（汇报其它三角形折的情况）

　锐角三角形、钝角三角形都折了几次？现在请同学们看屏幕，让我们来看看直角三角形折了几次？（课件展示：直角三角形折的过程）

师：折了几次？想想为什么直角三角形可以只折两次就能证明。