第三单元 《倍数和因数》

课 题 倍数和因数【1】 授课日期 教学内容 教科书P30-P32例1～例3 P32"练一练" P35练习五1-4 教学目标 1、让学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。

2、让学生初步意识到可以从一个新的角度来研究非零自然数的特征及其相互关系，培养学生的观察、分析和抽象概括能力，体会数学内容的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心。 教学重点 理解倍数和因数的含义 教学难点 探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法。 教学准备 小正方形（或小正方体）若干个 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 理解概念

操作活动

操作活动：用12个同样大的正方形（或正方体）拼成一个长方形（或长方体），并且用算式表示自己的摆法 同桌合作学习，写算式

互相交流： 1×12＝12

2×6＝12 3×4＝12 一、教学P30"倍数"和"因数"的概念 1、揭示课题：根据不同的摆法，我们分别写出了3个不同的乘法算式。今天我们就一起来学习像这样的算式中的学问（板书课题）

2、 教学例1

你能读懂下面这段话吗？

因为4×3=12,所以4是12的因数,3也是12的因数;12是4的倍数,12也是3的倍数。

提问：你读懂了什么？

你能照样子试着说一说吗?

自由读 同桌互相交流

交流倍数、因数