（留给学生充分时间讨论）

师：你们最喜欢哪种方法？

　　生：选出代表汇报结果，积极地各抒己见。

　　三、巩固提高、发展思维

　　1、兔妈妈表扬了小白兔和小黑兔爱劳动的好习惯，奖励他们到森林游玩。

　　小白兔和小黑兔来到森林，遇到啄木鸟阿姨给小树治病。森林医生啄木鸟邀请两只小兔一块去给小树治病。

　　师：同学们，两只小兔想请你们一块帮助啄木鸟医生给这四棵树诊断病情吗？看看谁的医术最高明！

　　课件演示。

　　小组讨论，并做好纪录，确定治疗方案。

　　生：选出代表，给小树治病。

　　师：给予肯定与表扬。在今后的学习中如果我们也犯了同样的毛病，就可以自己医治了。

　　课件出示奥运会会会徽，你知道这是哪届运动会的会徽吗？

　　这是28届奥运会会的会徽，2004年在希腊雅典举行。

　　（有学生可能想获得会徽的含义，师给以说明：2004年奥运会将回到奥林匹克运动发源地希腊雅典，橄榄枝象征和平，其形状为古雅典城形状，同时也象征生命圈，天空和大海。）

　　师：请同学们看下面的表格。

　　表中列出获金牌前三名的国家，从金牌榜上你发现了什么？

美 国 中 国 俄 罗 斯 3 5 3 2 2 7 　　生：美国第一，中国第二。

　　师：中国位于金牌榜第二，实现历史性突破，跨入体育强国行列。我们不但要锻炼身体为国争光，还应努力学好科学文化知识，振兴中华。

　　师：你能用我们所学的知识，提出数学问题吗？

　　生：同桌互相提出问题并解答。

　　四、课堂小结、情知共融

　　我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到了哪些问题，是用什么知识来解决的？

　　（引导学生回忆、总结所学知识，促进知识建构，实现情知共融。）