How old was she then ?

Step4 Practice

Choise:

（1）Then they___ young. A.were B.are C.is

（2）Now they___ old. A.were B,are C.is

（3）Then he___ short. A.was B.is C.am

（4）Now he___ tall A.was B.am C.is

【设计意图】进一步巩固人称与be动词的对应。

　　Step5 Summary

　　小记者采访

　　学生在班内自由走动，看其他同学小时候的照片与现在的照片，将其对比情况大胆地表达出来。

【设计意图】让学生做采访既拉近了学生间的距离又锻炼了学生的能力，真正让学生做到学以致用。

　　Step6:Homework

　　1.熟读单词

　　2.流利地读懂课文

　　3.网上搜索明星人物的信息，把他们现在与小时候的对比变化说给父母听。

【设计意图】分层次布置作业，让所有学生都有所收获，体验学习的乐趣。

八． 作业布置

根据学生水平的差异设计以下作业：

1.熟读单词

2.流利地读懂课文

3.网上搜索明星人物的信息，把他们现在与小时候的对比变化说给父母听。

[设计意图]分层次布置作业，让所有学生都有所收获，体验学习的乐趣。

九．板书设计：

Module 5 Unit 1 I was two then.

　　I was two then.

　　　　　　　　　　　　　　　You were so cute.

　　Then I was two. Now I am ten.