探：表现出小小鸟那种胆小又害怕，却又充满好奇要看看外面世界的样子。这个词把小珍珠鸟描绘得多传神呀！ ）

　　6.过度：那么可爱的鸟，谁能不喜爱呢？作家冯骥才就在自己的书房里给珍珠鸟安了一个温馨而舒适的家，更用他的笔，为我们讲述了他与鸟之间的动人故事。

　　二、初读课文，把握主要内容。

　　1.读课文，思考：围绕着珍珠鸟，作者讲述了一个怎样的故事？（媒体出示）

　　（珍珠鸟是一种怕人的鸟，在"我"的精心照料、百般呵护下，小珍珠鸟对"我"渐渐消除了戒心，与"我"十分友好、亲密，甚至在我肩头熟睡了。）

　　2.你能找出文中表述中心的句子吗？

　　（1）信赖，往往创造出美好的境界。（板书：美好的境界）

　　（2）指名读。

　　（3）质疑。（预设：信赖，什么意思？美好的境界是指什么？信赖怎么创造美好的境界？......）

　　三、研读课文，感受"信赖"，

　　学习目标1：这只珍珠鸟是如何逐渐对"我"产生信赖的？

　　方法：默读课文7-10小节，思考， 圈圈划划相关的语句。

　　1、自主学习。

　　2． 交流，结合出示7、9、10小节内容。

　　（主要引导学生感受珍珠鸟活动的范围越来越大，离我越来越近了。）

　　3. 全班展示：

　　（1）重点：A 落、站、撞、逃；

　　B 挨近、蹦、俯下头、偏过脸、跑、蹦；

结合想象说话：小鸟偏过脸，好像在说什么？