①尺上有刻度线。它们有的短有的长。每两条长刻度线之间都形成了一大格。

②尺上有数。尺子上的数有多有少，但不管多少一般都是从"0"开始。

③每条长刻度线都对应着一个数，对着几，就叫它刻度几。

引导过渡：今天我们不仅要认识直尺，还要认识这些直尺上的刻度--厘米。（板书：认识厘米）

2. 认识1厘米

（1） 学生在自己的直尺上找到刻度0和刻度1，用手指一指。

指出：刻度0到刻度1的一大格的长度就是1厘米。厘米常用字母cm来表示。

（2） 相互交流：从刻度几到刻度几的长度也是1厘米。

指出：直尺上相邻两个数之间的一大格的长度都是1厘米。

（3）各种感官感受1厘米的长度。

（4）在身边找一找大约1厘米长的物体。

（5）小结：量比较短的物体的长度，可以用厘米来作单位。

3. 认识几厘米

（1） 在直尺上找一找2厘米、5厘米或者其他的几厘米。

交流：怎么看出是2厘米、5厘米的？

指出：几个1厘米连起来就是几厘米。

（2）出示例3，观察：蜡笔和线段分别是多长？

（3）小结。

三、活动体验，形成技能

1. 测量物体长度。

（1）思考：刚才是怎样测量出蜡笔和线段的长度的？

（2）小结：测量的方法和注意事项。

（3）练习测量线段的长度，完成想想做做1、2、5题。

2. 画指定长度的线段。

（1） 学会了量长度，再尝试画一条4厘米长的线段。

（2） 观察演示，注意添加两端端点。

（3）小结方法：一般从刻度0开始画起，画到刻度几就是几厘米，要添加端点，写明长度。。

（4）动手画7厘米长的线段。

3. 认识大约几厘米。

（1）自主测量学具盒里的学习材料。