6.去掉拼音还会读吗?我们来开火车读一读。看哪列火车开的最好
7.小火车开的真快呀,火车带你们去摘苹果好吗?只要你读准生字,苹果就会落下。(课件出示带词语的苹果树)
四、再读课文,发现构字规律。
生字宝宝回到了课文里,你们有信心读好课文吗?
1. 指名读课文,比比谁读得好。(谁愿意接受大家的检查?请三个小朋友读,每人读一小节,其他小朋友打分,参与评价)
2. 比赛读。分组读课文、分男女生读、拍手读,和老师合作读
3. 读着读着,你们又发现了什么?(学生可自由发挥)
(每一小节有一句话,有两行,第一、二两节与第三节不一样,是把一个字拆开来变成两个字,第三节是把几个相同的字组成新的汉字。)
如"明"这个字,太阳是很亮的,月亮也是比较明亮的,这两个字合在一起就表示很明亮。
"鲜"也有这样的特点,"鱼"和"羊"味道都很鲜美,合在一起味道就更鲜美了。
同学们真聪明,这么快就发现了这个秘密。你看,我们的祖先多聪明啊,他们把两个或两个以上简单的字组合成一个新的字,并从这些简单的字的意义联系上来领会这个字的意思,用这种造字方法造出来的字就叫--会意字。(大屏显示)。